绿 色 常 驻

一、学校简介

    我校始建于1954年，现已成为初具特色、有一定社会影响的上海市重点中学和全国社会实践教育先进集体。在近半个世纪的办学实践中，学校重视提高教学质量和办学效益，重视发展全体学生的个性，致力于为培养优秀人才和杰出人才奠定基础；以培养学生政治信念和社会责任感为核心、以活动教育为特色的学生德育和学生党建工作成绩显著；学校管理严谨，质量形象卓著，教科研齐头并进，“文理相通，人文见长”的教育革新思想正在日渐凸现，学校师资队伍精良，教学设施日臻完善，教育改革成果喜人。以社会责任感较强、人文素养较高、文理基础厚实、重实践求创新为特色的曹杨二中学生健全人格特征已初步形成，我校正以自身的努力步入了上海市名校之林。

    二、学校环境教育的发展历史（400-600字）

    学校领导始终将环境教育作为提高青少年整体素质的一项重要工作来抓。早在1985年，我们就在学生中开始环境教学、教育活动，组织学生学习环境保护的知识，在课内渗透环境保护的思想，先后开设了一系列环保选修课、活动课和研究性活动课。并结合学校实际，不断加强环境教育基地建设，充分挖掘各种教育资源，开展多种形式的环保教育活动，在帮助学生增强环境意识方面取得了可喜的成绩。
经过不断的探索和实践，我校在环境教育方面取得了较为显著的成绩和许多荣誉。先后被评为上海市环境教育先进单位、上海市环境优美学校、上海市绿化先进单位与环保先进集体。1993年我校被命名为“上海市环境教育特色学校”，1999年被评为普陀区“绿色学校”，同年又被命名为上海市“绿色学校”。

    为使学校的环境教育落在实处，我校在90年代初成立了以校长为组长，副校长、政教、教导、总务、班主任和有关教研组长、环境教育积极分子、学生环科分会理事长等同志参加的环境教育协调小组（现改名为环境教育协调委员会，由校长担任主任），每年一次全面规划学校的环境教育工作，排进学校工作计划，列为学校的一项重要工作全面安排，予以落实，收到较好的效果。多年来，在市、区教育局、环保局、环境教育协调委员会的领导下，随着社会环保意识的逐步增强，我校不断进取，努力创新，走过了一条宣传发动、培养意识——组织骨干、开展科研——全员参与、走向社会这样一条成长之路，不断向环境教育的深度和广度进军。

    三、学校创建绿色学校主要活动和事迹

    1、构建立体化环保课程，培育绿色意识

    我校以上海市课程教材改革为契机，坚定地贯彻以学生发展为本的教育理念，日益加大环境教育的力度，把环境教育纳入学校的整体课程建设中去，努力在必修课、选修课、活动课的课程体系中构建起环境教育的立体化教学模式。

    首先，切实改变环境教育游离于各科教学的现状，在学校必修课教学中力求寓教于“绿”。对各学科教学进行整合，编写了环境教育课程标准，有意识凸现与环境科学相关的思想与内容。如英语教师曹瑜瑾在上《Pollution》（污染）一课时，创造性地把学生创作的环保文化衫作为教具，让学生进行即兴小品表演，深深地触动了每一位学生的心灵；数学教师胡燕青在青年教师大奖赛中就把生物链的思想有机融入到分段函数的教学中，受到一致好评。

    其次，将《环境保护》列为高一全体学生的必修课程，为时一个学期。要求学生掌握部分环境监测的方法，提高他们对环境保护的主动参与意识和参与能力。

    再次，1998年起，我们利用午会课专门开设了特色教育《环保之路》录像系列讲座，有针对性地拓展环境教育的内涵。每周一次，已开设至今。

    另外，通过活动课开展“护绿”、“培绿”实践活动，开创环境教育实践活动的新模式。在环境教育的实践活动中，我们提倡体验式、发现式的教学方法，积极引导学生开展各项教学实验活动。近年来、我校活动课的重点从活动型向研究型转移，既重形式更重内容。作为上海市二期课改的研究基地，我校主动承担了市教委主持的研究型课题——《环境科学研究》的写作与实践，许多同学承担了环保研究课题，如高一学生李之瑾用了整整一年的时间，对普陀区甘泉苑这个全国优秀生态居住小区内的植物种类、布局进行调查，测定其产生的生态效应。

    我校还精心设计了具有我校特色的暑期活动课：走向自然——“绿色夏令营”。每年暑假组织环保爱好者参加，赴青山绿水名山大川调查访问、开展课程研究、开展环境教育科研，不仅使学生领略到了大自然的雄伟美、清净美、和谐美，也更清晰了保护环境的价值所在。

    2、依托教育基地 提高实践能力

    我们在环境教育中倡导“五个解放”：解放思想，提倡学生对环境污染及治理质疑的精神；解放双手，培养环境监测的动手能力；解放嘴巴，引导学生动口讨论、辩论、发问、演讲，在讲的过程中提高环境意识；解放时间，让学生有余暇去探索环境问题；解放空间，鼓励学生走出教室开展环保实践。我们抓住“室、园、河、路”四个环境教育基地，形成在实践中提高创新实践能力的教育机制。

    （1）、“室”是曹杨二中环保实验室。今年暑期经扩建，已成为占地85平方米、功能齐全、网络化教学、辐射全区的现代化实验室。我校学生获奖论文的全部实验，都是在此完成的。

    （2）、“园”是曹杨二中环保植物园。现在有树木、花卉200多种，1万多株植物。师生们可在环保植物园开展各种环保活动，在绿色环境中，既受到生动的环境教育，又锻炼培育了绿色实践能力。

    （3）、“河”是学校附近的河道。80年代开始，学生就一直对此进行定期测试，积累数据。在苏州河合流污水工程前后，学生对水质情况进行了长达一年多的调查、采样、分析，他们撰写的论文也在上海市第七届环境科学讨论会上获一等奖。

    （4）、“路”即学校社区部分道路。我们将道路的绿化状况、交通噪声、机动车尾气及沿路摊挡、菜场等作为学生参与调查、宣传、测试的对象，让他们将学到的环境知识和技能用到培绿的实践中去。我校附近的中山北路高架桥下的绿化，因各种原因，植物成活率一直较低，这引起了我校学生的关注，校环保小组对此进行了专题研究。最终提出了试种抗阴寒、抗污染的植物品种，实现高架道路下的绿化这一合理化建议。

    3、走向社区 争当绿色使者

    环境教育不能仅局限在学校，而要走出学校、走向社区，走进社会。发动学生争当绿色使者又成为我校开展环境教育的重要任务。多年来，我校通过环科分会在宣传群众、发动群众参与环境保护方面做了大量工作。

    1995年3月5日，由我校牵头，联合20余所中小学成立了上海市“五色花”服务总队，其中蓝色之花就是环保之花；他们深入社区，收集废电池，对污染源跟踪追击，开展环境测定，举办环境宣传月，参与环境整顿，为创建全市率先成立的环境特色里弄做出了自己不懈的努力；1996年举办《爱在地球》大型宣传、护绿签名活动（这一活动与旧金山市华文中学同时开展）；1997年参加第一届中国沿海开放城市“环境保护和可持续发展”青少年论坛；1998年协办市“学校社区——我们共同的绿色家园”环保传播绿色行动；1999年组织“迈向21世纪绿色示范行动”；2000年，参加华东师大主办的街头劝阻抽烟活动……

    曹杨二中的环境教育之所以能长盛不衰，就是因为有一批献身绿色的积极分子、有一支奋战在环保第一线的环保队伍，如汤琪同学向市领导写信建议改善上海市卫生状况，1998年左焕琛副市长邀请汤琪同学加入第一届上海市民卫生巡访团。在此启发下，我校学生自发地组建了上海市第一支中学生卫生巡访团——曹杨二中卫生巡访团，到南京路步行街举行“七不”规范宣传教育活动；到曹安花鸟市场、蔬菜市场、桂巷小区、63路终点站进行卫生监督，并提出整改意见和建议，成为创建文明小区的一支生力军。1999年上海市第二届市民卫生巡访团成立，我校学生蔡晓悦又成为全市唯一的中学生代表。

    1996年4月我校在全市率先成立了“上海市环境科学爱好者协会曹杨二中分会”。时至今日，该协会的会员已达200多人，学生社团的建立使学校的环境教育活动群体化、经常化、制度化，为绿色大使的产生提供了一片沃土。

    4、求实创新 铸就绿色心灵

    十几年来，我校环境教育走过了启蒙——普及——提高——创新的发展历程。一大批教师在发展过程中积极转变教育观念，在各自的教育领域不断求实创新，融绿色教育于素质教育的整体中。詹永德老师是其中突出的代表人物，自1995年被评为全国环境教育先进个人后，1998年在第二届 “地球奖”评选中，又获 “地球奖”教育优秀奖。

    四年来，二中环保分会的工作始终走在全市各个分会的前列，他们配合市环保协会，参与了多项环保活动。如坚持回收废旧电池，仅从去年9月到今年4月就回收废电池11000多节。尤其值得一提的是1997年暑假，在全国首届沿海开放城市青少年“环境保护与可持续发展”的科学论坛上，二中分会的同学们充分发挥了主观能动性，设计图案、制作成衣、设计台步、排练演出，进行了 “我们的地球我们的家”环保文化衫展演。他们的演出获得了巨大的成功，从此环保文化衫展演成了二中分会的一项特色，也成了小协会的保留节目。

    我校环科分会还积极向上海市青少年环境科学爱好者协会输送骨干力量。李骊、江黎敏和陈怡泠三位同学先后担任了协会的正、副理事长。

    曹杨二中分会因协会活动中的出色表现多次受到协会理事会及指导老师的赞扬，并获得了上海市青少年环境科学爱好者协会的庄臣流动杯优胜奖，及99年度上海市青少年环境科学爱好者协会唯一的组织金奖。

    我校开展环境教育的初衷在于一种责任教育，一种美好心灵的塑造，唤起人们对绿色的追求，勇于承担起对“护绿”的责任，这是我校环境科学教育、素质教育的价值所在。1998年学校校园进行改建，环保植物园与400米跑道的建设产生了矛盾冲突，学校内部举行了一场别开生面的决策辩论会，这场辩论实质是正确处理发展和环保关系的教学模拟。至今环保植物园仍宁静地伫立，使走过的人都会感受到一缕沁人心脾的绿色文明之风。高一学生杨恺见到正在拆迁的纺机厂内有一株樱树，马上想到自己分管的社区居民楼前有一小块空地，便提出想移载樱树，厂领导了解真相后深为感动，满口答应。杨恺同学利用假期移载树木后，经常利用放学后的间隙来照料新移栽的树，一位居民看在眼里，感动地说：“真难为你了，树我包了，你就放心吧。”

    十多年的环保文明之风，陶冶了师生的情操，学生环保视角触及生活的方方面面，社会的角角落落。近几年在各级环保论文、演讲、辩论等比赛中，有记载的奖项达200多人次。我校有20多位同学被高校的环境科学系或与环境相关的系科所录取，在高校他们仍孜孜以求环保这一崇高的事业，如北大李骊同学，她主办了北京大学生绿色论坛，又担负着香港“地球之友”北京联络员的重任，并以研究我国的环境史作为学业主攻方向。

    在我校从亲近绿色到走进绿色的环境教育历程中，我们坚持人与人、人与自然、科学与人文的和谐发展思想，引导学生关爱生命、关爱我们共同的家园，形成“可持续发展”的绿色理念，真正成为具有高尚品格的文明人、现代人、大写的人。努力按照“三个面向”的要求，培养“四有”新人，为每一个学生的健康成长和终身发展奠定基础，真正让素质教育落到实处 。