（二）生态学的发展
　　何谓生态？生态是客观存在的，在出现“生态”这个术语以前我们的祖先早就有了生态思想的萌芽，在公元前四五百年我国和希腊古代的著作中就有文字记载。中国古代儒家的 “天人合一”思想就是其一。从字面上看，生态可以有不同的解释， 生物的形态、生物的动态、生存的状态、生长的势态、生活的型态、生活的态度等等都可解释得通。但是现在，人们看到“生态”两字，一般都不会按上面的意思去理解，而是有一个约定俗成的认识。这是因为在希腊文中 “Eco-”是“家”、“所”、“栖息地”的意思，后来成为生态学“Ecology” 的词干。受了这个单词的影响，现在提到生态，人们就会习惯性的认为：指的是“生物与环境以及生物与生物之间的关系”。
　　根据文献记载，在100多年前，即1858年，梭罗在与友人的书信来往中第一个使用了“Ecology” 这个词，但并未对其下具体定义。1866年德国动物学家赫克尔（E. Haeckel, 1834~1919）在他的《有机体普通形态学》一书中正式提出“生态”一词 ，他摆脱了传统的从生物个体出发的、孤立的思考方式，认识到一切生物都是环境整体的一部分，提出“生态”就是生物与环境的关系。他在1869年又明确提出：“生态学是研究生物有机体和无机环境全部关系的科学”。他是第一位给生态学以确切定义的人。
　　生态学原是生物学的一个分支，自从19世纪建立以来，默默无闻，长期不为公众所知。到了20 世纪50年代中期，人类发展过程中的环境问题越来越凸现，并影响和阻碍了发展进程。1962年，美国女生物学家R ? 卡逊在她的《寂静的春天》一书中，将生态观点引入到人类社会，指出了人类社会发展过程中所造成的环境破坏，以及这种环境危机对人类自身的危害。生态概念一经引入人类社会，犹如晴空霹雳，产生了极大的反响，人们开始用生态观念来规范人类的生产生活各领域的行为。生态学从纯理论的“高深学问”走向解决环境、资源、发展问题的应用研究，获得重大发展，现在已发展成为多源的综合性学科。它涉及动物学、植物学、分类学、生理学、遗传学、行为学、气象学、地质学、社会学、物理学、数学、数学摸拟、遥控技术、经济、城乡建设等各个领域；它不仅是生物资源开发利用的基础学科之一，而且与农、林、牧、副、渔、猎、医药等行业的规划，工业污染的控制等均有密切关系。因为这些都需要在生态学调查的基础上和生态学原则的指导下进行。因此，生态学具有重大的实用意义，并日益受到普遍的重视。现在的生态学不仅有了100多个分支，而且跨越自然科学与社会科学之间的鸿沟，产生了生态哲学、生态伦理学、经济生态学、人类生态学、人口生态学、社会生态学、教育生态学等交叉学科和边缘学科。它们借用生态学的基本观点、基本概念和基本方法，移植和延伸到社会学、政治学、经济学、教育学等领域，研究和解决有关问题。各种学科既积极为解决生态问题作出贡献，同时也以生态学的观点来丰富本学科的理论，这就是生态学的泛化，或者说是学科的生态化。特别是近20多年来，由于人们对以往人类活动违背生态规律带来不良后果的反思；由于对现实严重生态危机的觉醒；由于人类对可持续发展的关注；由于对后代生存和保护地球的责任感；以及由于对地球生态系统的整体性有了更全面的了解；人们对生态学的认识正在不断地提升和创新。深层生态学的出现、宇宙生态学的创立、生态伦理学的发展、教育生态学的兴起……说明生态学的前沿还在不断地向纵深推进。到了21 世纪前后，生态学不仅是各个决策层面讨论的议题，并已经逐步地应用到各行各业，而且正在深入人心、家喻户晓，举国上下都在“说环保、论生态”。 生态学原则和原理已渗透到人类的全部活动范围内, 人们已经将“生态”两个字观念化、哲理化，将它视为一种文化，这是探讨人类在推进文明发展的过程中，如何把握自己的思想、决策、行为和发展战略，使它们不要超过自然界所能承受的限度；要充分考虑到自然界给人类的制约性，不要超越这种制约性。尽管，在实践中有的地方对生态学的准确概念还不得要领，但人类社会的生态化走向已是无需置疑了。
　　我们体会，现在的“生态化”正在按照生态学的原则、生态学的规律在变、在改、在移风易俗。人类是下定决心，要全面地向生态化进军了。只是由于人们长期受到传统观念的约束，要改变人心习俗谈何容易。因此，需要过程，在这过程之中，需要教育、道德、伦理、法律等各方面的跟进。因此，这个过程会很艰难、很长，需要10年、几十年、甚至几百年的时间，或许需要几代人、甚至许多代人的努力。可喜的是这个过程在有的领域已经开始，小荷已露尖尖角了；有的还正在酝酿；有的暂时还认识不足，需要宣传、推动。
我们深信：“生态化”是人类唯一的选择，这已是不争的事实。如果人类没有一个可以赖以为生的地球，人们的一切努力，终将失去意义。为此，人

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