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把爱自然视同爱自己 |
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| 把爱自然视同爱自己 |
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| 作者：张友谊 顾… 文章来源：中国环境报 点击数： 更新时间：2006-9-11 |
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多年来环境教育大多定位于传统的以课堂为中心的教育形式，忽略了对环境的直接体验以及环境道德的培养。为此，国内外专家学者对环境教育的实践做了深入的探讨和研究，普遍认为，创建良好的(户外)环境教育基地是实施环境教育的基本方法之一。环境教育基地不仅可以凭借实际环境作为教与学的手段，使人们获得保护和改善环境的能力，而且还可以促进人们的情感教育，进而形成必要的价值观和态度。
环境教育基地是环境教育拓展和延伸的课堂，是实现环境教育根本目标的有效途径。国内外学者认为:“利用地方的或微观环境作为进行环境教育最为实在的活生生的学校，是实现环境教育教与学的最有效的方式。这是一种在环境中的、有关环境的、通过环境并结合着环境问题解决而进行的教育。”而理想的环境教育基地有着丰富的环境教育潜力。
环境教育基地在环境教育实践中主要有3方面的作用:首先，环境教育基地有助于提高人们的环境意识。环境意识是环境素质培养的基础，它产生于对环境的深切感受，德国学者认为“不是因为人们掌握了知识才会保护环境，而是因为人们热爱环境才会保护环境。”环境教育应“情感第一，不是认知第一”。美国著名的环境教育学家约瑟夫·克耐尔指出“只有把爱自然视同爱自己，你才能真正关爱万物”。环境教育基地提供给人们一个使人们接触自然、感受环境的场所，使人们在身临其境中产生对大自然热爱，在情感上和大自然融合。
其次，环境教育基地能使受教育者在环境实践中掌握解决环境问题的知识和技能。环境教育基地开展的活动，都有明确的主题和着重点，使人们在特定的环境中受到启发和教育，从而获得关于环境和环境问题的感性知识。此外，环境教育基地的实验室、标本室、组培室等，为人们开展土壤分析、气象观测、植物抗污监测、大气监测分析、植物及昆虫标本的制作等实践活动提供了机会，有利于培养大众特别是青少年的观察、分析和动手能力，从而获得认识和解决实际问题的技能。
最后，环境教育基地有利于发展人们正确的环境价值观和态度。环境教育的最高目标是使人们养成与自然和谐相处的行为模式，其环境教育的核心是使人们形成环境价值观和态度，养成在道德方面对环境问题的高度敏感性，以此作为保护环境行动以及进一步探求环境科学知识的重要支柱。环境教育基地的教育活动通过教师组织的多种多样的环境教育科技活动及参观、考察，可以使人们真实地面对很多环境问题，提高人们对环境的情感，增加人们的知识修养观树立正确的环境价值观和态度，达到认识、情感和行为的统一。
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| 文章录入：ahaoxie 责任编辑：ahaoxie |
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