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山东惠民县注重发挥大学生“村官”在远程教育工作中的作用
作者：卞冬冬 李… 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-12-27
为解决基层远程教育“学用”工作中存在的村级管理员整体素质偏低、设备管理使用不规范等问题，山东省惠民县充分发挥到村任职的高校毕业生的知识优势，把大学生“村官”纳入远程教育管理员骨干队伍，取得良好成效。
强化技能培训。将远程教育基础业务内容列入大学生“村官”任前培训课程，使其第一时间接触和了解远程教育工作。培训内容专门设置了远教平台管理使用、新农村信息化建设等专业课程，为大学生“村官”发挥自身优势，服务远程教育工作夯实了思想和专业基础。
明确工作职责。制订出台了《党员干部现代远程教育大学生“村官”管理员工作制度》，明确了大学生“村官”作为任职所在村站点管理员，做好业务管理，设备维护、活动组织、学用创新等工作，切实提升村远程教育“学用”工作水平。同时协助乡镇党委开展远教工作调研、信息发布、需求调查、管理员培训等活动。
完善管理机制。县远程教育中心每季度组织召开一次大学生“村官”远程教育工作会议，了解“村官”们的工作、生活情况，加强大学生“村官”之间交流互动，帮助解决存在的困难和问题。各乡镇组织委员不定期通过走访、座谈、督查等形式了解大学生“村官”服务远程教育工作情况，对大学生“村官”远程教育工作和站点“管学用”工作开展情况建立管理档案。同时，实行大学生“村官”年终工作述职制度，由所在乡镇的“两代表一委员”、部分群众对其任职岗位和远教工作进行民主测评的“一述两评”方式进行工作考核，考核成绩与年度评先树优挂钩。上一篇文章： 新上山下乡运动？“大学生下乡”运动调查
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强化技能培训。将远程教育基础业务内容列入大学生“村官”任前培训课程，使其第一时间接触和了解远程教育工作。培训内容专门设置了远教平台管理使用、新农村信息化建设等专业课程，为大学生“村官”发挥自身优势，服务远程教育工作夯实了思想和专业基础。
明确工作职责。制订出台了《党员干部现代远程教育大学生“村官”管理员工作制度》，明确了大学生“村官”作为任职所在村站点管理员，做好业务管理，设备维护、活动组织、学用创新等工作，切实提升村远程教育“学用”工作水平。同时协助乡镇党委开展远教工作调研、信息发布、需求调查、管理员培训等活动。
完善管理机制。县远程教育中心每季度组织召开一次大学生“村官”远程教育工作会议，了解“村官”们的工作、生活情况，加强大学生“村官”之间交流互动，帮助解决存在的困难和问题。各乡镇组织委员不定期通过走访、座谈、督查等形式了解大学生“村官”服务远程教育工作情况，对大学生“村官”远程教育工作和站点“管学用”工作开展情况建立管理档案。同时，实行大学生“村官”年终工作述职制度，由所在乡镇的“两代表一委员”、部分群众对其任职岗位和远教工作进行民主测评的“一述两评”方式进行工作考核，考核成绩与年度评先树优挂钩。
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文章录入：见鬼 责任编辑：见鬼