低碳生活是一种优质生活方式，需要从孩子懂事起就进行培养和教育，使之内化为一个人的素养和理念。一般说来，孩子处于2~6岁，接受新鲜事物快，可塑性强，此时加强低碳教育显得尤为重要。

　　开展低碳教育，教师要重视言传身教，践行纸张要反复利用；办公室多用电子邮件少用传真机；循环用水，洗手洗衣水洗拖把冲厕所；根据幼儿需要分发饭菜，吃多少盛多少……从“用纸、用电、用水、用膳”4方面，引导幼儿养成节能减排的良好习惯。

　　深入低碳教育，学校要从环境创建、意识培养、行为渗透、家庭配合多个方面下工夫。环境是幼儿学习的有效资源，可在幼儿园显著场所悬挂“森林是地球的肺，湿地是地球的胃”对联，用通俗语言让他们懂得保护环境的重要性；幼儿园保留大片青草地。我们通过参观污水厂、自来水厂、风景区等活动，让幼儿直接观察与体会，效果不错。

　　充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的培养。如组织孩子收集废纸、易拉罐、玻璃瓶、果冻盒等废弃物品，将它们再生利用，做成新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既可以节省材料，又可以减少污染。

　　幼儿园开展低碳教育，必须取得家长的支持，配合我们注意从一点一滴做起，用言传身教去影响、教育孩子，帮助孩子养成良好的低碳生活习惯。如请家长进行节水再利用，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作，引导孩子形成良好的行为习惯。