走进这所学校，经过的绿草茵茵的树林，散发出一股春天的味道，这就是一所拥有百年悠久历史和丰厚文化底蕴的天府新区永兴小学。学校以“森林学校 生态教育”为特色 ，先后获得“成都市示范家长学校”、“双流县绿色学校”等诸多殊荣。为何一所乡村小学能够有这样的成就？今日，记者带你走进这所学校，感受其不一样的魅力。

　　顶层设计 师生参与

　　“建设绿色生态环境是人类跨世纪的追求，是可持续发展的重要方面，也是‘以人为本’原则最直接的体现。”永兴小学校长黄正海说，学校高度重视环境教育工作，建立环境教育领导小组，全校所有人员全员参与，共同建设“绿色・生态・人文・和谐”校园。

　　走过学校道路，“求真路”、“启善路”、“学美路”等名字出现在记者眼里。学校老师任静告诉记者，这些道路的名字都是由学校校长黄正海亲自命名，寓意教育师生努力追求“真、善、美”。“生态走廊”上还有一面面会“说话”的墙壁，布置了关于生态教育方面的宣传文字、图画，与银杏成荫、茶花飘香相得益彰。

　　有了好的环境，如何长久地坚持下去？这一问题始终困扰着黄正海，他结合学校实际，提出了环境教育工作计划，制定了环境教育活动方案、节水节电制度、绿化管理制度等。如此，全校师生形成了正确的环境道德观念，有力推进了学校的素质教育和精神文明建设。如今，当你走进永兴小学的校园，展现在眼前的是树木葱茏、亭台小径、鸟语花香的生态乐园，虽不见富丽堂皇的建筑，却透着沁人心脾的清新和典雅。

　　绿色教育进课堂 渗透环境知识

　　学校除了重视校园基础环境建设外，也着重改变学生思想观念。因此，在一些学科教学中，学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节能减排、植树造林、防污染等环境教育，把教学学科知识与环境知识、提高学生学科能力与环保能力有机结合起来。

　　同时，学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透教学设计，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。

　　以生为本，将“森林、生态”植入学生心灵

　　在环境教育中，教师还注意强调与环境有关的价值观和生活方式、社会行为对环境和个人生活的影响，环境活动的参与和公民环保责任等方面，学校还尽力确保所有学生能关爱和尊重身边的环境和更广阔范围的环境。并提出：教师有责任确保学生知道好环境的要求和理解基本的生态背景知识，将环境、交通、消费、人类关系、滥用毒品和节能环保等问题作为跨学科领域整合到自己所教的学科中。

　　永兴小学自提出“森林学校”以来，“灵泉种植实践基地”活动；“认养一株植物”的活动；“校园是我家 爱护靠大家”等活动、开播“森林之声”广播站“森林文化艺术节”，环保志愿者进社区等，通过丰富多彩的学生活动，让孩子让师生积极参与，共同为校园的环境绿化、美化作出贡献，永兴小学的孩子们也其乐融融地生活在一个生机盎然的绿色学校里。 成都晚报记者 郭涛