随着大学生“村官”工作在全国的推广，出现了一些诸如“村官”们没有接受过系统的专业教育、对农村政策和生产不甚了解等问题，甚至闹出“村官”下乡后“麦苗韭菜分不清”的笑话。

  能不能建立大学生“村官”培养的长效机制，通过高校的全日制教育培养大学生“村官”，为新农村建设量身打造一批懂技术、会管理的应用型专门人才？

  2008年7月，河南农业大学在农林经济与管理专业内增设了“农村发展与管理”方向，即“村官专业”。当年招生就非常火爆，考分上线人数与录取人数为15∶1。同年12月，河南农大又将“村官专业”独立出来，设立了农村发展与管理学院，即“村官学院”。

  十易其稿定培养方案

  培养“村官”目标如何确定？学科课程怎样安排？实践环节怎么搞？都让河南农大绞尽脑汁。通过走访省、市、县组织部门，请教乡村干部，征求现任大学生“村官”的意见，经反复讨论，十易其稿，最终确定了“村官专业”本科生培养方案。

  学校将“村官专业”的培养目标设定为：面向农村基层培养能从事管理工作的具有良好的思想政治素质、合理的知识结构和一定的组织协调能力的懂技术、善经营、会管理的复合型应用型人才。

  为此，河南农大“村官学院”确定了管理类、经济类、农学类、法学类四大主干学科，开设了农村社区管理、农业企业经营、农产品运销学、农村基层政权建设等16门核心课程。

  为了全面提高学生的素质，学院还分专业拓展模块、创业教育模块和素质提高模块，开出外国农业经济、农业保险学、集约化育苗技术、水产养殖、演讲与口才、投资项目评估等33门课，供学生选修。

  “学校课程开设得比较全面，与农村实际贴得很紧，如果能拿到全部的173个学分，就能为将来到农村工作打下良好的基础。”2008级（2）班学生李惠龙说。

  村支书走上大学讲台

  台上是生动的讲述，台下是专注的眼神。在河南农大第四报告厅，夏邑县车站镇秦楼村党支部书记刘忠运，正在给“村官学院”的学生上“农村基层工作方法”课。

  “通过院内外结合、校内外结合和专兼职结合的方式加强师资队伍建设，才能让学生学到真本领。”学院常务副院长孟祥远说。信息学院院长为“村官专业”学生上“农业生态学”等课程，园艺学院教授王吉庆负责给学生讲“蔬菜栽培学”。法学院李伟老师通过亲身的调查实践故事和播放大学生“村官”的电影，把农村社会学课上得生动活泼，深受学生喜爱。

  在外聘的兼职教师中，既有河南省政府发展研究中心农村处的处长、省农科院的研究员，又有乡镇党委书记、村支书。被评为“全国十佳大学生村官”的兰考县老韩村党支部书记柳波，也走上了河南农大的讲台。学生们说，外聘教师实践能力强，听他们讲课，不但学到了专业知识，而且开阔了眼界，坚定了专业信心。

  建立“村官”工作站

  在安阳市任固镇沟南村，河南农大“村官专业”学生蒋明宇等4名学生已经实践见习近两个月了。“像这样的大学生‘村官’乡村工作站，目前已经在全省5个市建立了17个。通过建设工作站让学生提前得到锻炼，是‘3﹢1’办学模式的体现。”前来看望学生的河南农大农村发展与管理学院党总支书记郑东方告诉记者。

  当好“村官”重在实践。为此，学校采取“3﹢1”模式，将大学的第八个学期放到田间地头，以乡村工作站为平台，让学生进行4个月的驻村锻炼。为探索这一模式，河南农大先从全校大三学生中培养选拔了90名学生开始驻村试点。学生驻村见习期间实行“双导师制”，即由学校选派教师作为校内导师，定期遥控或下乡指导；同时由当地村干部担任校外导师，负责现场指导和传授经验。

  作为工作站的站长，蒋明宇带领3名同学刚来到沟南村，就赶上抗旱播麦，他们二话没说就动手帮助村民浇地播种，一下子拉近了与村民的距离。汤阴县羡河村工作站的4名同学驻村后，对村里的人口、耕地、村办企业等村情进行了详细的调查，并投入到新征土地测量等工作中。

  “来工作站锻炼才两个月，但收获实在是太多了。”不少同学在见习日志中写道。“刚进村时，因城乡反差巨大，曾有女生抱着送她们的女老师抹眼泪，现在再看，她们整天忙得不亦乐乎。”郑东方说。

  出水才看两腿泥。河南农业大学校长张琼表示，虽然学校“村官专业”开设的时间不长，实践中也还存在一些问题，但前景令人鼓舞，培养大学生“村官”之路一定会越走越亮、越走越宽。

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