生态现代化的分析方法

人类从诞生的那一天开始，就生活在自然环境之中。自然环境为我们提供了生命支持、物质和文化服务（MEA 2005）。所以，没有自然环境就没有发展，没有发展就没有文明进步。随着人口的增长、技术的进步和生活水平的提高，人类文明的发展需求将逐步逼近自然环境的承载极限。20世纪60年代以来，自然环境和生态问题受到普遍关注，就是一种历史必然。如何维持人类文明和自然环境的协同进化，成为人们讨论的一个焦点。

20世纪70年代以来，关于资源、环境、生态与经济社会的相互作用和相互关系的研究，出现了许多学派，积累了大量文献。在众多理论中，20世纪80年代德国学者提出的生态现代化理论（Huber 1982, 1985，1991），已经成为发达国家的环境社会学的一个主要理论（Mol and Sonnenfeld 2000）。生态现代化研究，不是研究生态或生态学的演变，而是研究现代化过程中的科学技术、经济社会和自然环境的相互作用及其变化。所以，生态现代化的分析方法，既有自然科学方法，也有社会科学方法，更多是一种跨学科的综合交叉研究。在本期报告里，重点介绍从现代化研究角度，进行生态现代化研究的一般方法。

一、生态现代化的研究对象

生态现代化研究是现代化研究的一个重要领域和方面（图1-1）。从宏观层面考虑，现代化研究一般以国家为基本单元（Martinelli 2005）。国家现代化受到两个环境因素的制约：自然环境和国际环境（图1-2）。国家现代化与自然环境的关系研究，可以简称为“生态现代化”研究；国家现代化与国际环境的关系研究，属于“国际现代化”的研究范围。生态现代化，一方面是国家现代化的组成部分，另一方面是一个独立研究领域；它的研究范围包括地区、国家和世界现代化与生态环境的关系等。关于国际现代化，今后将专题研究。

图1-2  生态现代化与国家现代化关系的一种示意图

1、生态现代化的研究内容

关于生态现代化，迄今没有统一定义（Young 2000）。所以，生态现代化的研究内容，也没有统一规定。我们认为，生态现代化是现代化的一个重要方面，是第二次现代化的一个重要组成部分。一般而言，生态现代化是世界现代化进程中的一次生态革命，它是生态学原理的全面渗透和广泛应用所引发的现代化模式的一种生态转型。关于现代社会的生态革命、生态转型、生态重建和环境改革已有许多文献（Macy 1998，Forster 2005，Mol 2001）。

根据第二次现代化理论（何传启 1999，2003），在18至21世纪期间，世界现代化包括第一次现代化和第二次现代化。其中，第一次现代化是从农业社会向工业社会、从农业经济向工业经济的转变，是由工业革命引发的，主要特点是工业化、城市化、民主化、福利化、流动化和专业化等，其副作用包括资源环境破坏和生态退化等。第二次现代化是从工业社会向知识社会、从工业经济向知识经济的转变，是由知识革命引发的，主要特点是知识化、信息化、绿色化、生态化、全球化和多样化等，其副作用包括国际差距的扩大等。

发达国家的知识革命与第二次现代化是20世纪70年代开始的。与此同时，发达国家的资源环境和生态问题开始引起社会的关注，环境保护和生态建设、生态革命和生态转型逐步启动，全球化也出现高潮。知识革命包括科技革命、信息革命和学习革命等（何传启 1999）。如果考虑到生态学是一门科学，生态学原理是一种科学知识；生态学原理的渗透和应用引发生态革命；那么，生态革命可以看成是知识革命的一个重要组成部分。

简要地说，第二次现代化是由知识革命、信息革命、生态革命和全球化共同推动的。第二次现代化包括三个转变：从工业社会向知识社会、从工业经济向知识经济的转变，从物质社会向生态社会、从物质经济向生态经济的转变，从国家社会向全球社会、从国家经济向全球经济的转变。其中，信息革命和生态革命是知识革命的组成部分，生态社会和全球社会是知识社会的两个“侧面”，生态经济和全球经济是知识经济的两个“侧面”。

本期报告关注世界现代化过程的生态革命和生态转型，它既包括经济的生态转型（生态经济）、社会的生态转型（生态社会）、政治的生态转型（绿色政治）、文化的生态转型（生态观念）和个人行为模式的生态转型等，也必然会引起全球的自然环境的变迁。世界现代化过程很复杂，其中的生态响应、生态经济和生态社会，及其相应的生态技术与效率、生态组织与结构、生态制度与政治、生态观念与文化，就构成生态现代化的基本研究对象。

生态现代化研究的基本内容是：生态变迁、生态经济、生态社会和现代化的耦合关系；它有两个研究维度：第一是分领域维度，包括生态响应、生态经济和生态社会等3大领域；第二是分层次维度，包括生态效率、生态结构、生态制度和生态观念等4个层次（表1-1）。

表1-1  生态现代化研究的结构矩阵

2、生态现代化的研究范围

生态学原理的全面应用所引发的世界现代化的生态转型是全方位的，也是渐进的过程。它不仅涉及经济、社会、政治、文化和行为方式的生态转变，也涉及自然资源、自然环境和生态系统的变化。这些变化分别是人类社会变迁的不同方面。

在人类社会的科学研究中，经济、社会、政治、文化、行为方式、自然资源、自然环境和生态的变迁研究，都是独立的研究领域，分别属于不同学科；同时，它们又是部分交叉的（图1-1）。而且，人类社会的变迁是始终存在的，特别是工业革命以来，这种变迁在加速。显然，我们不能把这些变迁以及研究，都纳入生态现代化的研究范畴。

以经济领域为例。简要的说，经济现象的研究，属于经济学范畴；工业革命以来的经济发展、经济转型和国际经济竞争的综合研究，属于经济现代化研究；生态学原理在经济领域的应用及其引发的变化，属于生态经济学范畴；现代化过程中经济的生态转型以及生态经济的现代化，属于生态现代化研究的内容。社会、政治、文化、环境等领域的研究，可以类推（图1-3）。此外，生态、环境和资源，是三个既独立又关系紧密的概念（表1-2）。在某种程度上，它们是高度交叉的概念。为了陈述的方便，可以适度简化它们的关系（图1-3）。

图1-3  生态与经济社会现代化关系和生态与资源环境关系的一种简化示意图

在本期报告里，生态现代化的研究范畴是：世界现代化过程的生态转型，包括经济、社会、政治、文化、环境和个人行为模式的生态转型。其中，“环境的生态转型”指现代化过程中从环境破坏向环境保护和环境管理、从生态退化向生态恢复和生态建设的转变等。

[1] [2] [3] 下一页