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| 加强青少年环境意识的培养 | |||||
| 作者：朱红 文章来源：中国环境报 点击数： 更新时间：2005-6-15 | |||||
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开展环境教育是中小学教育的重要任务之一，它有利于青少年正确认识环境与发展的辩证关系，树立环境意识，掌握环境保护的基本知识和技能，符合未来建设21世纪可持续发展社会的需要。 ■中小学开展环境教育的目标 （一）启蒙环境意识 启蒙学生的环境意识，一方面体现在提高他们对环境问题及其危害的认识水平，使学生们认识到：环境状况代表着一个国家未来可持续发展的能力和空间；另一方面要使学生通过认识水平的提高将保护改善环境变成一种自觉的行动，养成自觉的环保行为习惯。 （二）掌握知识技能，参与环境保护 普通中小学不仅要培养起中小学生强烈的环境保护意识，而且还应根据各学年段学生的年龄特点、心理特点、知识基础与接受能力，通过灵活多样的方式，将环境保护的基础知识和环境科学实验的基本技能传授给他们，使学生通过环境知识与技能在现实生活中处理环境问题的运用，增强他们对保护环境意义的理解。 ■环境教育内容的选取 （一）环境教育内容应具有时代感，反映当前环境保护的最新动向及重大环境问题。例如“淡水资源枯竭”、“森林锐减”、“水土流失”等等环保主题都是我国面临解决的环境问题，让学生面对这些问题，有利于培养学生的环保使命感和责任感。 （二）环境教育内容应紧密结合学生身边的生活实际，“白色污染”、“沙尘暴”、“空气污染”使学生感到环境问题就发生在我们的身边，每个人都可以为保护环境做出自己的努力。 ■中小学开展环境教育的途径 （一）各学科教学中渗透环境教育 这是我们在中小学开展环境教育的最重要途径，也是各科教学的重要使命。要完成学科教学中渗透环境教育的内容，教师必须善于挖掘教材中的环境教育因素，并将环境教育与传授文化知识有机地结合在—起，使学生在学习文化知识的同时，接受环境教育，切忌生搬硬套。另外在教学中渗透环境知识，必须根据学科特点进行巧妙设计，在中学阶段，理科中许多教学内容，大多与环境知识有着紧密联系，可根据教学中涉及的与学生生活紧密相关的方面多渗透，而文科教学中应侧重培养学生的环境意识，通过指导学生阅读环境问题的文章使学生在潜移默化中认识到环境保护的紧迫性和重要性。 在小学阶段，教师可根据小学生的认知水平，发挥环境教育知识性、趣味性、综合性、探索性的特点，从小学生身边的环境问题入手，让学生从感性认识和自身的活动中自然、轻松地接受环境教育，培养初步的环境意识和保护环境的自觉性。在自然课上可结合讲授内容渗透人与自然的关系、保护自然、保护珍奇野生动植物的意义等。 （二）开展丰富多彩的环境教育活动 环境教育活动具有直观性、趣味性特点，学生愿意参加，掌握的环境知识也牢固，在活动中学生从书本上学到的环境知识得以实践，技能得以应用。 1、开展环保兴趣小组实践活动，可聘请环境保护部门的同志担任指导教师，通过标本制作及样品的测定、分析等环境科学实验对城市环境进行环保监测。兴趣小组活动有助于学生形成正确的环保理念和环保创新能力。 2、通过环境知识讲座、办校报等方式普及环境教育的基本知识，使学生关注自身健康与环境的关系，引导学生体验绿色健康的生活方式。例如，在饮食上要多吃蔬菜水果，少吃高脂肪、高热量的油炸食品，拒绝洋快餐。也可组织学生观看录像、电影等，增加学生对环境教育的感性认识。 3、组织学生参观考察。可对工矿企业、河流湖泊等进行定期的监测，收集有关资料、数据，获得第一手感性材料。通过考察使学生亲身体会环境污染的严重性和环境污染控制的必要性。 4、组织环境知识竞赛。由学校出面组织环境教育知识竞赛，通过这一活动调动学生学习环境保护知识的积极性，对环境知识的普及具有积极作用。 （三）开设环境教育课程 2003年11月，教育部颁布了《中小学环境教育实施指南》，将环境教育作为新的国家课程一个不可缺少的组成部分，并采取国家、地方和学校三级管理方法，共同决定环境教育的内容和方法。这就为环境教育在中小学的广泛开展提供了有力的政策保证。[2005-6-15] 作者单位：黑龙江省教育科学研究院 |
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| 文章录入：ahaoxie 责任编辑：ahaoxie | |||||
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