90年代以来，可持续发展成为学校开展环境教育的指导思想，并且正逐步渗透到学校日常管理的各个领域，而创建“绿色学校”活动，是当前学校参与环境保护与可持续发展行动的一个显著标志。它不仅是环境教育的一种有效方式，而且是实施素质教育的重要载体，为提高学生综合素质开辟了途径，从而对实现社会和环境的可持续发展贡献力量。这一活动使教师和学生的环境意识和环境素质都得到提高、社会实践能力得到增强，学校环境质量和环境品质得到改善，通过学生带动了家庭，通过家庭带动了社区，通过社区带动了公民更广泛地参与保护环境的行动，产生了有益的社会影响。创建“绿色学校”是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志，在可持续发展实践中具有重要意义。

　　自从1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中提出创建“绿色学校”活动的倡议以来，广西各地许多学校和环保、教育、团委等部门积极行动，把环境教育和创建“绿色学校”当作提高学生环境素养和改进校园环境管理的切入点，结合自身特点和实际情况，做了大量的工作，使创建“绿色学校”活动在得以深入开展。从2001年起，广西由自治区党委宣传部、环保局、教育厅、自治区团委联合发出通知，开始在全区范围内开展创建自治区级“绿色学校”评比表彰活动。当年共有60所学校、幼儿园获得自治区级“绿色学校”称号，桂林清风实验学校、昭平县中学、马山县周鹿中学还获得了全国创建“绿色学校”活动先进单位称号。2003年，广西又有南宁二中等6所学校获得了全国“绿色学校”称号。

　　2003年，是广西创建“绿色学校”活动的第二个评选年，我们从2002年起就开始抓紧做好此项工作，取得了较为显著的成绩。现将2002年下半年至2003年上半年“绿色学校”创建工作总结如下。

　　一、各级领导高度重视

　　自从开展“绿色学校”创建活动以来，广西党委宣传部门、自治区人大和自治区教育、环保、团委等部门高度重视，各部门积极配合，使“绿色学校”创建活动搞得有声有色。原自治区人大常委会张慕洁副主任参加了自治区“绿色学校”创建活动表彰暨经验交流会并做了重要讲话；自治区环保局张英副局长每到一处，都要求各地积极开展“绿色学校”创建活动，把创建“绿色学校”的优势、特点及如何做好创建工作走到哪宣讲到哪。广西融水苗族自治县大浪乡潘里村纳里小学是自治区环保局结对的扶贫救助点，张副局长亲自到该村蹲点，花了较大的精力，悉心指导学校如何建成“绿色学校”，在当地环保部门的协助下，该校已申报了自治区级“绿色学校”。

　　为了把“绿色学校”创建活动开展得更扎实，自治区环保局专门与各部门协调，设立了“广西绿色环保系列创建活动办公室”，配备有专职人员负责处理创建工作的具体事务，使创建工作有人抓、有人管、有条理、有措施，充分显示了各级领导和各级部门对“绿色学校”创建活动的高度重视。

　　二、搞好宣传，打好基础

　　为了把环境教育开展得更加丰富、扎实，使学生不仅懂得环境保护的道理，而且要有保护环境的自觉行为，把学校真正办成提高学生社会综合素质，促进学生身心健康成长，养成良好行为习惯，进一步推动“绿色学校”创建活动的开展和普及，使更多的学校早日加入到创建“绿色学校”活动中来，我们通过报纸、广播、电视和自办公开发行的《沿海环境》杂志，广泛宣传“绿色学校”创建知识，普及环境保护知识。为了使更多的学校了解“绿色学校”创建活动，积极加入到“绿色学校”创建活动中来，自治区环保宣教中心编印了《绿色学校——二十一世纪环境教育的标志》一书3万册，免费发放到各地环保、教育部门，并由当地转送各相关学校，受到了学校和各部门的广泛欢迎。为了使“绿色学校”创建活动更加深入地开展，我们与广西小公民道德建设计划领导小组一道，在全自治区的“绿色学校”中开展“当好环保小卫士”和“我爱绿色小家园”环境征文比赛活动，在各中小学校引起热烈反响。

　　三、加强培训，热情服务

　　创建绿色学校，对于学校师生来说，有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提高师生环境素养，使其在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护；减少环境和管理的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更有利于师生身心健康；还能够促进学校管理体系和相关档案资料的建立，获得环境教育的思想、教材和辅导资料，不断充实和提高素质教育、环境教育和教学水平，促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育管理上的合作。同时，还能够提高学校的社会影响以及在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展，学校有机会获得较高的荣誉和奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。为了帮助各学校了解“绿色学校”创建的目的、意义和做法，自治区环保宣教中心派人到各市（地），帮助培训“绿色学校”申报创建工作骨干人员，并到有关学校传授环保知识和普及“绿色学校”知识。2002年底还专门开办了“全区绿色学校创建培训班”，100多所学校的领导和老师参加了培训，并参观了广西和部分先进省市“绿色学校”创建工作成绩突出的学校，取得了宝贵的经验。

　　同时，我们结合“绿色学校”创建活动的特点，在全区范围内命名了桂林古东森林瀑布群景区等六个广西“绿色环保教育基地”，使学校有了进行环境保护教育的基地，为学校开展环境教育、普及环保知识打下更坚实的基础。

　　四、认真评比，踊跃申报

　　由于宣传发动工作做得好，2003年广西“绿色学校”评选申报工作正如火如荼地进行之中。由于受“非典”的影响，各地对“绿色学校”创建活动的评选被迫推迟，但这并没有影响到各地和各学校开展创建活动的积极性，据不完全统计，2002～2003年，广西各地本着求实、务实的原则，已先后命名的市、地、县级“绿色学校”达600多所。各地目前上报参加自治区“绿色学校”创建活动评选的学校已超过百所，预计2003评选年参评学校将比2001评选年增长一倍以上。

　　2003年度广西“绿色学校”评选将从9月中旬起进行，广西“绿色学校”创建活动评选领导小组将派人分赴广西各地，对所有申报的学校进行考核评比，预计在2003年11月，广西第二批“绿色学校”将各有其主，并从中产生参加全国第三批绿色学校国家表彰的学校。

　　广西创建“绿色学校”的活动才刚刚起步，我们需要向先进的兄弟省市学习，加强宣传、指导、交流、研究和培训等工作，使这项活动能够长期、稳定地开展下去。今后，环保部门要一如既往与教育、宣传、共青团等部门密切合作，更多地了解当前有关学校教育的方针政策，支持学校的教育改革，为素质教育提供尽可能多的资料、信息和场所等，结合教育部门的工作重点开展环境教育，更多地深入了解学校在创建“绿色学校”活动过程中存在的困难和问题，有针对性地加以指导，并给予切实地帮助和支持。要实事求是，从实际出发，为中小学、幼儿园环境教育的健康持久开展和不断深化做出不懈的努力。

　　在中小学、幼儿园进一步开展环境教育，创建“绿色学校”活动中，我们认为：

　　1、领导重视是创建“绿色学校”的前提和保证。只有学校领导重视，认识提高了，环境教育才能顺利开展。

　　2、创建“绿色学校”不仅要绿化、净化、美化校园，而且更重要的是提高师生的环境科学知识水平和爱护环境、自觉保护环境的意识。

　　3、学科渗透仍然是环境教育的主渠道。要利用各科教材中的环境教育因素，有目的、有针对性地进行渗透，使学生在学习文化科学知识的同时潜移默化地接受环境教育。

　　4、加强对师资的培训和教材编写工作是搞好环境教育的关键。教师是环境教育的主导，绿色人才的培养需要高素质的教师，师资培训要走上科学、规范、有序的轨道。

　　5、活动课程是进行环境教育的重要途径，要发挥班队组织的优势，寓环境教育于丰富多彩的活动之中。

　　6、环境熏陶是进行环境教育的基础。加强校园环境的绿化、净化、美化，营造一个具有文化氛围的文明校园，使学生在优美的校园环境中增强环境意识。

　　同时，我们还将加强对已获得各级“绿色学校”表彰的学校的指导，不断完善“绿色学校”的创建活动，巩固创建成果：

　　1、促进学校不断充实强化环境教育内容，积极开展形式多样、内容广泛的环保宣传、实践等活动，把环境教育引向深入。

　　2、不断充实完善学校环境图书资料的收集、管理工作，通过标语、宣传栏、图书室、阅览室、广播站等形式，组织学生学习环境保护知识和组织“读一本环保书”、“开展一次有意义的环保实践活动”等，丰富师生们的环境保护知识和生态保护知识。

　　3、通过进行环境教育指导，使学生的环保行为走向社会，积极投身到社区、乡镇的环保建设和实践活动中去。

　　4、指导学校师生主动参与环保的社会活动，积极举报环境违法行为，自觉与破坏环境的行为和现象作斗争。

　　5、继续加强对教师队伍的培训工作，使教师把所学到的环保知识再教给孩子们，不断开拓教师的眼界，密切与环境教育先进省、市、自治区的交流、协作与联系，把环境教育不断引向深入。

　　绿色，是生命的希望和象征，“绿色思想”的核心是保护环境，实现可持续发展。面对新的世纪和新的挑战，“创立一个人与自然和谐共处美好未来”是我们每一个人的共同目标，我们应当肩负起对新一代和地球未来的责任，实事求是，加强合作，用绿色的理念去塑造明天的希望、祖国的栋梁。