蒋绍辉

少年儿童是生态文明建设的有生力量，从小培养“无废”理念，对“无废城市”的建设与发展有着重要意义。“无废”理念进校园，不仅是杜绝垃圾废弃物的产生，而是从精细化管理出发，在校园中达成废弃物的“可见、可减、可用、可消”，最终实现学校废弃物产生量小、资源化利用充分、处置安全的目标。

江苏省徐州市创建“无废城市”期间，在校园开展了各具特色的文艺演出、知识讲座、竞赛竞答等活动，创建“无废学校”104个，“无废文化”示范学校4个；生活垃圾分类试点学校85个；通过多种废弃物综合利用，变废为宝，建成各具特色的“无废书屋”32个。同时，利用“班班有戏”“小小演说家”“光盘行动”等形式，将“无废文化”渗入中小学课程及课外活动中。

“无废”理念素养的培育，讲十遍不如体验一遍。找好应用场景，激发少年儿童的好奇心，比如将垃圾袋变成公主裙，快递纸箱变成铠甲，组装成机器人。让塑料袋、废纸盒、旧报纸这些生活中被遗弃的废旧物品迸发出新的活力，沉浸式体验带来的是事半功倍的效果，童真与妙趣的背后，都是“无废”理念在校园的落地生根。

通过小手拉大手，少年儿童还会把“无废”理念带回家，进一步推动“无废家庭”的建设。在家长的帮助下，孩子们的“无废”科技创新、“无废”宣传快板、“无废”短视频等活动亮点纷呈。在户外净滩护河活动中，通过开展亲子护河捡拾垃圾，引导孩子们从小培养生态环境保护意识，带动更多人共同呵护家乡的蓝天、碧水和净土。

“无废”理念的传播，不是一朝一夕的工程，单靠一个部门、一所学校是远远不够的。学校、生态环境部门、新闻媒体、环保组织、公众等，要形成一个链条，明确每个主体的定位和角色，用心、用力、用情投入，为“无废城市”建设赢得更有利的舆论氛围。