对青少年进行环境教育的目的是让他们接受环保的理念，形成一套全新的思维体系，并有意识地采取有利于环境和健康的行为。所以，在青少年心中建立环保情感既是环境教育的关键点，又是难点。

　　作为一名音乐教师，我热爱音乐，更深知音乐的神奇力量，于是在教学中，把“绿色”融入音乐，使青少年通过对音乐的学习，得到情感世界的感染和熏陶，在潜移默化中建立起对大自然的热爱和对环境的珍爱之情，进而形成环保的思维方式和理念。将环境教育融入音乐的教学中，应注意以下几点。

　　首先，应让学生们多欣赏一些自然动态音乐，也就是指由大自然本身如山河湖泊、各种动物发出的动态音乐，如海涛声、溪水声、雨声等等。因为我们所能听到的大自然的各种动态声音，都是地球球心引力占用球外引力的声音。学生们用心去感受大自然的杰作之后，就会展开联想，并在欣赏音乐的同时放松身心，产生回归自然、融于自然的渴望。

　　其次，教师还应经常让学生欣赏一些优美动听的乐器曲，例如《蓝色多瑙河》、《春江花月夜》等。有时，还可以配用一些多媒体视频技术，把有声的艺术和无声的艺术相结合，把美妙的音乐和美丽的大自然组合在一起，呈现给学生们，让他们用心体验这种创作者的心灵与大自然的能量相统一的产物。

　　再次，教师们不仅要让学生们聆听、感悟、交流绿色音乐，更应鼓励他们创作绿色音乐，例如:把体会写成歌词，用简单的乐器进行合奏等。他们用自己创作的音乐，更直接地向身边的人们传递环保信息，不但激发了学生们对音乐的热爱，更加深了对大自然的珍爱之情。他们会更多地亲近大自然，并时刻关注和吸收环保的知识，自觉地运用到生活中去。

　　绿色音乐可以加深人们与大自然之间统一共融的关系，把绿色融入音乐教学之中，是贯彻实施环境教育非常有效的手段之一，希望音乐教师队伍中能有越来越多的人走进绿色音乐的课堂，共同探讨环境教育中的绿色魅力。

　　作者单位：河北邢台第十一中学