绿色教育：培育更好的教育生态

　　让绿色成为办学思路的基色 让科技成为师生成长的本色 绿色教育：培育更好的教育生态 ——上海市宝山区通河新村第二小学走科技特色办学新路

　　动感地带 学校有“科技校歌”

　　每所学校都有校歌，也许并不稀罕。而通河二小不同凡响，却有自己的“科技校歌”。每天午餐时间，科技校歌《小鸟的梦》都会准时响起，都会伴随着校园的每一个人，自由自在快乐飞翔。

　　“科技校歌”的诞生和传唱，反映了学校科技教育如歌如泣，声情并茂。学校每年都举办科技节，组织开展“我的小发明笔记”、“创新方案设计大赛”、“未来岛创意设计”、“我的发明故事秀”等活动，激发小学生的发明创造兴趣，人人争做“小问号”、“小发现”、“小能手”，引导小学生在丰富多彩的实践活动中发现问题、研究问题、解决问题，在探究的过程中获得实实在在的收获，体会发明给自己带来的快乐。

　　在科技节活动中产生了大量的师生优秀作品，学校选拔了部分作品参加市、区级的各类发明创造比赛，取得了一些成绩，小发明作品相继入围26、27、28、29届上海市青少年科技创新大赛决赛并获等第奖。学校还辟出专区进行了探究活动区域——“创智工坊”的建设，是挖掘和培养学生创新能力的益智场所，让更多的学生体验到了创造发明给生活、学习带来了便利，极大丰富了学生的课余生活，成了学校开展科技创新教育的主阵地之一。

　　同时，每年的5月都要举行以学校冠名的宝山区“通河二小杯”青少年创造发明设计竞赛，吸引着宝山区大批青少年参与。

　　一首“科技校歌”，唱出了学校科技教育的春天。

　　上海市宝山区通河新村第二小学创办于1992年，环境优美，布局合理，独特的环境布置处处体现浓浓的科技兴校、绿色育人的文化气息。

　　学校坚持“绿色、科技、创新、质量”的办学思路；“关注绿色、体验快乐、学会学习、自主发展”的办学理念，关注每一个学生学习需求，促进每一个学生健康成长，精心育人，精致教学，精细管理，不断完善学校绿色文化建设，提升绿色文化效应。学校以“大气、争气、正气”为校训和培养目标，努力实现在和谐发展中建设有特色的学校，在合作发展中打造有特点的教师，在自主发展中培养有特长的学生。

　　近几年来学校连续两次承担区级重点课题，通过课题引领、专家带教、岗位培养、组内合作、个案研究等，完成基于协商理念的生态型教学文化的构建研究，初步构建了生态型教学文化，为进一步提高教育教学质量奠定了良好的基础。

　　学校坚持“人与自然和谐发展”的绿色环保理念，积极创设优美的校园环境，学校校牌让学生自己设计和书写，学校的绿色景遍布，如绿波池、绿叶风廊庭、绿色生态街、吉祥物“绿童”、绿叶风广播台、绿色梦想雕塑等，走廊、班级、教学楼墙面等，都结合学校的特色进行了精心规划设计，使校园的每一个角落、每一堵墙都渗透着学校绿色环保和办学的理念。

　　学校还通过生物环保、创造发明、少先队实践活动等科普活动来倡导学生人人动手动脑的良好习惯。以环保为主题的“科学实践活动”连续十年荣获上海市英特尔创新大赛一二三奖,连续三次荣获上海市壳牌美境方案及实施的一二三等奖。学校是宝山区发明与知识产权创新教育、无土栽培创新教育联合体成员学校、象棋联盟学校。2012年学校曾接待了台湾科普代表团。学校不定期组织老师开展“创新沙龙活动”，在活动中大家集思广益，将自己的想法与大家共享，开拓了老师们的创新思路。近两年学校共成功申请专利30多项。

　　学校先后被命名为上海市绿色学校、联合国教科文组织（EPD）实验学校、上海市野生动物保护学校、上海市“未成年人生态道德教育”项目实验学校、上海市“做中学”科学教育实验学校和宝山区科技教育特色学校。

　　以绿育人：融入绿色教育创造精彩

　　学校在“关注绿色、体验快乐、学会学习、自主发展”办学理念的引领下，以“大气、争气、正气”为培养目标，努力实现在和谐发展中建设有特色的学校，在合作发展中打造有特点的教师，在自主发展中培养有特长的学生。

　　绿色象征良好的生态环境，象征充满活力的生命体，象征可持续发展状态，即通过充分发挥教育系统诸要素的综合协同作用，着眼于培养学生的主体精神、创新精神和可持续发展思想。创绿色环保教育特色，全面推进素质教育是学校的目标，它植根于可持续发展的理念之中。

　　近几年来，学校始终把绿色教育的理念融于学校的各项工作之中：学校工作走近绿色，校园文化融入绿色，学科教学渗透绿色，综合活动研究绿色，少先队活动体验绿色。

　　创建绿色学院

　　学校于2002年成立了通河二小少儿绿色学院，迄今已有12个年头。“绿色学院”的所有活动、组织培训、课题研究等由学生自主管理，科技老师监督指导。社团活动都是围绕学生身边的事，关注社会的热点问题来开展科技活动的。这些活动都是学生力所能及的，活动的开展进一步丰富了学生的课余生活，同时满足学生对科学知识、科学方法、科学思维的探索及对科学精神、科学态度的追求。学校通过学生在“绿色学院”中感受环境，研究环境，通过社会调查、无土栽培、征集校歌等活动，充分调动学生的积极性，使学生乐于参与、主动参与。通过宣传、行动、思考、探究等方式提高学生思考问题和解决问题的能力，使学生体验到环保的乐趣和意义，并不断加强环保意识。学校的社团活动内容丰富多彩，每年每个社团都有不同的主题活动，这些精心安排的活动，都是从学生中征集来的，所以每个活动都得到社团成员们的热烈欢迎，学生的积极性高涨，很多学生都成为了“绿色学院”的忠实参与者，他们找到了自己真正喜欢做的事，体验到了快乐，并从中获得知识，得到锻炼。

　　绿色统领办学

　　秉承“天人合一”、基于可持续发展的理念的绿色教育，富有特色。

　　塑造绿色教师形象：2013年初，学校推出“播种精神”，党支部积极开展“传递绿色正能量，播撒绿色正形象”的主题活动。近年来以开展“蹲下身和学生说话、站起身做学生表率”的师德主题教育，形成了学校富有特色的精神文化，推进了学校播撒绿色的合力。

　　追求绿色生态教学：区重点课题《基于协商理念的生态型教学文化建构的研究》，旨在形成良好的教学文化环境，促进学生个性发展和教师课堂效益的提高。各教研组积极开展生态型教学研究，2013年8月课题结题，10月7个子课题参与12届科研成果的评比。

　　营造绿色校园文化：努力加强校园环境的硬软件设施的改造更新和完善，使校园环境美丽和谐有特色，更具人文情怀，学校充分利用教师、学生、家长的智慧和金点子，整体规划，挖掘内涵，彰显绿色。如，学校徽标、吉祥物“绿童”——心系绿色，播撒绿色；绿叶风廊亭、绿波池、绿色生态街——绿色环境，育人氛围；教学楼走道悬挂绿色环保节日介绍——小眼睛看世界；班级绿色铭牌——彰显班级特色，打造团队精神；绿色书屋、绿叶风广播台——畅游书海，道出心声。

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